ETWINNING

Ésta es la presentación de mi propuesta de proyecto etwinning.

PUZZLE

Hemos realizado la técnica del puzzle desarrollando el tema de la energía.

Es un sistema que ha servido para tener una idea general del tema pero bajo mi punto de vista nos ha quedado poco unificado. No tiene una continuidad. Muchos temas se repetían y otros han quedado sin tocar.

En cuanto a la profundidad de los temas no ha sido equilibrada. El tema de mercado eléctrico era mucho más difícil.

PREZZI 1º Y 2º ESO

Éste es el Prezi que he realizado sobre el instituto en el que estudié:

CONCLUSIONES

Finalmente Grifindor mordió el polvo. Se reinventó la historia y Draco Malfoi salió victorioso a pesar del super poder de las gafas de Harry Potter. (Por cierto, me ha gustado ver nuestra foto y escudo ahí en primer plano).
Las batallas fueron fogosas y la lucha ha merecido la pena. Oye, que pastas más buenas...

A parte de las bromas, esta actividad ha servido sobre todo para entrenarnos en el ejercicio de la docencia. Nos ha obligado a hablar en público y a tener que enfrentarnos a la incomodidad que nos produce. Que nos produce a todos menos a Aitor, que resultó estar tan convencido de su opinión como de la contraria y que nos demostró que el valor de los argumentos no sólo está en lo que se dice, sino en cómo se dice.

Como ya he comentado en el coloquio de después, lo que más me sorprendió es que fueron debates reales, es decir, los contrincantes se escuchaban y rebatían a lo que se había expuesto. Un urra por nosotros! No debe de ser tan sencillo cuando muchos políticos no lo hacen.

Sin embargo, sobre todo en el final, se nos olvidó cuál era nuestro rol. Esto último me lo atribuyo yo también, ya que en las conclusiones me dediqué a echar por tierra los recuerdos de la primera novia de instituto de mi contrincante. Hubiese sido más correcto que sólo se contra argumentase cuando era el momento para ello.

Respecto a la rubrica yo no estoy de acuerdo con lo que se ha comentado en clase. A mi me gustó. Era sencilla y rápida cómo la propia actividad. En caso de haber sido más exacta hubiese costado más esfuerzo el ejercicio de evaluar y hubiese requerido más tiempo. Para esta actividad era correcta.

Sobre el tiempo qué decir, a mi me sobraba por todos los lados. Entiendo que esto último tiene mucho que ver con la forma de argumentar de cada uno. Hay quien desarrolla las ideas y quien prefiere pillar por sorpresa. Aún así, yo era una cosa que no controlaba.

Como tampoco controlaba los gestos ni las miradas. Menuda flojera de piernas! Los tacones no fueron una buena idea... Yo que me las quería dar de alta para imponer más. Lo cual demuestra que muchas veces inciden factores que ni pensábamos que podrían afectar.

Pero como conclusión, (Esta vez si, conclusión y no contra argumento), esta actividad aparte de entretenernos nos ha sugerido qué es aquello en lo que podemos mejorar para ser unos buenos profesores, o políticos quién sabe...

TEMA DEL DEBATE

A nuestro grupo le ha tocado elegir tema para el debate. Después de haber cofeccionado una lista con posibles temas de interés hemos elegido uno que guardase relación con la educación:

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

RÚBRICA

Ésta es la rúbrica que hemos preparado para una exposición oral. El único problema que tuvimos es que a la hora de guardarlo en otro formato las tildes no se copiaron bien.

Esta herramienta facilita en gran medida el trabajo de evaluar objetivamente. Permite cuantificarlo de alguna forma y que el trabajo del profesor sea más fácil tanto a la hora de evaluar, como a la hora de mostrar los resultados. Que exista una aplicación que te construya la rúbrica y  te de unos parámetros orientativos de cuales pueden ser las medidas de evaluación es todo un acierto. Hasta cursar esta asignatura no sabía que existía este programa y creo que nos puede servir de gran utilidad en un futuro.

PLE

PLE

La wikipedia lo define como " El PLE es el entorno en el que aprendemos usando eficientemente las tecnologías." Estoy de acuerdo con la definición. Es un sistema de aprendizaje que utiliza servicios web y redes sociales para gestionar información.

A día de hoy es un recurso muy eficaz que permite dar una organización a toda la información que nos llega todos los días. Por ejemplo, ya no es necesario comprar el periódico porque casi todos ellos se encuentra en formato digital. Se pueden ver nuevamente programas televisivos o documentales. Pero también sirven en el ámbito académico. Existen foros en los que se intercambia información acerca de cualquier tema.Además, gracias a los vídeo tutoriales se puede aprender de una manera más práctica sin moverse de casa.

Todo un avance.

En la tarea se pide que analicemos cuales de ellos utilizamos.

Correo electrónico. Tengo dos. Uno lo utilizo fundamentalmente para recibir información sobre actividades de ocio, compras...etc. El otro lo utilizo para comunicación más formal. Ofertas de trabajo, mensajes de compañeros de clase...Este último lo tengo en una aplicación en el móvil para recibir inmediatamente notificación del mensaje.

Youtube. A menudo si alguna materia no me ha quedado clara, si necesito otro tipo de explicación o si simplemente me quiero informar sobre el uso de algún programa de ordenador, utilizo los videotutoriales subidos por otros usuarios.

El periódico digital. Me resulta más cómodo porque selecciono enseguida aquellas noticias que me interesan.

También utilizo aplicaciones para estar en contacto con las amistades como facebook, tuenti...etc.

EL PENSAMIENTO CRÍTICO

EL PENSAMIENTO CRÍTICO

El pensamiento crítico es el ejercicio más básico que realiza nuestro cerebro. Es decir, es elegir el proceso que nos llevará de la manera más satisfactoria a un fin determinado. Aunque parece muy sencillo, no lo es porque requiere varios factores que se interrelacionan:

• Interés. Debe existir un objeto para nuestro pensamiento que merezca nuestra atención. Ya sea por el objeto en si mismo o por las cuestiones que nos hace plantearnos. 
• Información. Para saber cuál es nuestra opinión frente a algo, es necesario saber qué es ese algo, en qué ámbito tiene sentido, qué opiniones tienen aquellos que han pensado sobre ello...etc
• Conclusiones. Una vez recolectada esa información hay que seleccionar aquella que nos convence y descartar aquella que no. En este mismo orden, es decir, no hay que descartar primero y después asumir que la información que nos queda nos convence. Por último,  hay que conseguir ordenar esa información, que ya es nuestra, con una estructura lógica, de manera que nos llebe a una conclusión.

Para el pensamiento crítico es fundamental desarrollar ideas propias, basadas en otras que pueden ser de los demás pero que no sean un calco. El pensamiento crítico nos da independencia y nos define.
 






TAREA: la película más taquillera del mundo.

Como yo en esta clase aún no me había incorporado, no discutí este tema en grupo. Después de leer los blogs de mis compañeros, éste es el argumento que más me ha convencido:

"La información acerca de cuál es la película más taquillera se basa en los beneficios económicos absolutos, no teniendo en cuenta las diferencias de precio entre distintas épocas, por el efecto de la inflación. Para poder comparar equitativamente las películas actuales con las de años anteriores habría que tener cuenta el número de entradas vendidas.

Al no realizarse esta equivalencia los datos que se ofrecen al público no cuentan toda la verdad, sin un pensamiento crítico lo que hacemos es creernos esa información, por el contrario, si nos documentamos y analizamos esa información podremos llegar a la realidad y evaluar si la información era cierta.

La conclusión que extraemos de este ejemplo es que no podemos dar por cierta cualquier información sin cuestionarla desde el punto de vista del pensamiento crítico."

Buenas tardes

Buenas tardes a todos,

Soy una de las nuevas incorporaciones, Leire Vegas.  Para que os hagáis un pequeña idea de cómo es la autora de este blog haré una breve presentación.  Tengo 25 años y he estudiado Grado en Ingeniería. Soy de Vitoria y vivo allí, por lo que si algún día paseando por Pamplona creéis verme, seguramente no sea yo.

Decidí cursar este máster  cuando empecé a dar clases particulares. Descubrí que era una profesión que me gustaba y para la que podía servir. Así que cuando en las nuevas listas de admisión vi mi nombre me hizo ilusión. En Vitoria este máster es muy solicitado, con lo que el acceso al mismo resulta casi imposible.

Respondiendo a la apregunta de la tarea, el nombre elegido para mi blog denota dos cosas. Por un lado, falta de imaginación. Por el otro, un alto sentido de la propiedad.  No tengo ningún problema en que mi nombre sea mi carta de presentación, de manera que si en algún momento tenéis interés por saber cómo he resuelto las tareas, de un simple vistazo podáis localizar mis textos.

Una vez hecha la presentación, nada más que decir por el momento. Bueno si, un apretón de manos y encantada!

Leire.